儿童口才教育是一个循序渐进的过程,正如孩子的成长发育要分为各个不同的阶段一样。古人曾说:“橘生淮南为柑,生淮北为枳。”意思是因地制宜地栽培果树才能收获美味的果实。父母根据孩子语言发育不同时期的特点施教,也会取得良好的效果。
  6岁之前是培养孩子语言能力的黄金时期,7岁的孩子已经可以开始独立阅读神话和寓言故事并进行复述,但此时的语言能力尚受到记忆力和理解能力的限制。
  在小学阶段,随着年龄的增长和知识面的扩展,孩子的语言开始飞跃式的发展:记忆力的黄金时期使孩子的大脑能够快速储藏丰富的知识和大量的词汇;理解力的提高增强了孩子对事物的分析能力和事件编排能力,从而可以让他们更加清晰地表达出自己的意愿和意见;逻辑思维得到锻炼后孩子的语言更加有条理,这一阶段父母会觉得自己的孩子不仅“言之有物”,而且讲得“振振有词”“头头是道”。
  到了小学高年级,孩子就能够独立寻找和整理资料充实自己的语言,性格外向、活泼的孩子乐于主动参加学校的演讲、朗诵等锻炼表达能力的活动。
  对于孩子来说,6岁到13岁才是练就好口才的最佳年龄段。经过父母和老师有目的的教育,拥有好口才指日可待。要想把握儿童口才教育的关键期,父母需要挖掘潜力和制订计划,这是锻炼孩子口才的前期准备,营造出浓浓的学习语言的家庭氛围则是实践过程中重要的环节,贯穿着口才锻炼过程的始终。父母为孩子创设一种宽松愉悦的精神环境,使孩子沉浸在“说话”氛围中,乐于说话,满怀好奇和热情地接受语言训练,营造口才学习氛围。
  作为父母,了解每个阶段儿童语言发育的特点非常必要,把握6岁到13岁这个口才教育的关键时期,挖掘孩子学习语言的天赋和潜力,抓紧时间行动起来吧!